Quelles sont les phases d'actualisation de données dans le cadre de l'orientation ?
Question d'origine :
Quelles sont les phases de collecte et d'actualisation de données dans le cadre de la pratique de l'information et la documentation en orientation scolaire et professionnelle ?
Réponse du Guichet
Nous vous proposons une bibliographie sur le métier de conseiller d'orientation-psychologue.
Bonjour,
Nous ne comprenons pas très bien l'objet de votre question. Faites-vous allusion au fait qu'un conseiller psychologue en orientation doit collecter des données sur son sujet ? Ce dernier doit effectivement faire un bilan de son parcours scolaire et professionnel, analyser son trajet et ses expériences ainsi que faire un point sur ses désirs et goûts grâce notamment à des questionnaires, entrevues et enquêtes. Le protocole de collecte des données peut être différent selon les individus, les objectifs attendus et les protocoles utilisés.
Un exemple dans cet article portant sur le bilan de compétences :
Le bilan de compétences peut être défini comme «une démarche personnelle, requérant une médiation sociale, d'identification des potentialités personnelles et professionnelles susceptibles d'être investies dans l'élaboration et la réalisation de projets d'insertion sociale et professionnelle» (Aubret, Aubret & Damiani, 1990). Le bilan de compétences fait donc appel à une méthode visant à développer une meilleure connaissance de soi à laquelle doit s'ajouter une connaissance du marché du travail en lien avec le projet professionnel défini. Il permet au bénéficiaire de prendre du recul sur sa situation, et de reconsidérer les expériences antérieures en cherchant à faire un lien entre les différentes activités et à définir une trajectoire professionnelle. Il s'agit de reconstruire une certaine unité de son parcours, de lui donner un sens et redonner ainsi de la valeur au travail réalisé. Cette démarche permet de s'appuyer alors sur des acquis plus solides, construits. En prenant appui sur ce savoir-faire et en explorant les exigences du marché du travail en rapport avec ses motivations et compétences, le bénéficiaire devient plus à même de progresser professionnellement et de s'insérer. [...]
Dans ce cadre, le bilan de compétences permettrait donc à tout un chacun de gagner deux compétences nouvelles: une meilleure connaissance de ses compétences et la gouvernance de sa gestion de carrière en devenant proactif. Il permettrait au bénéficiaire de gouverner son orientation à partir des questions clés: qui suis-je? Où vais-je? Comment y aller? [...]
Les démarches d'enquête, de rencontre de professionnels, de mise en situation, observations ou stages, permettent au bénéficiaire de participer activement à la collecte d'informations en prise directe avec le terrain, en vue d'anticiper des changements.
source : Bilan de compétences, construction personnelle pour une dynamique professionnelle / Catherine Ruffin-Beck and Claude Lemoine - L'orientation scolaire et professionnelle, 40/3 | 2011
Nous vous conseillons la lecture de ces documents pour en savoir plus sur ce métier :
Orientation et insertion professionnelle : 75 concepts clés / sous la direction de Jean Guichard, Michel Huteau - document qui a été réédité chez Dunod en 2022
Psychologie de l'orientation / Jean Guichard, Michel Huteau - document qui vient d'être réédité chez Dunod
Psychologie de l'orientation tout au long de la vie : défis contemporains et nouvelles perspectives / sous la direction de Valérie Cohen-Scali
Le sens des transitions et des bifurcations professionnelles / Isabelle Olry-Louis et Caroline Arnoux-Nicolas
Nous vous recommandons par ailleurs de consulter la revue OSP : Orientation scolaire et professionnelle qui abordera certainement les thématiques qui vous préoccupent.
Bonne journée.